Le ministre de la Santé alerte sur la baisse des acquis en lecture après la pandémie

Le ministre de la Santé, Mustapha Ferjani, a indiqué que la dyslexie chez les élèves du primaire est estimée à 12 % dans certains pays arabes, tandis qu’elle varie entre 15 % et 20 % à l’échelle mondiale, selon des études récentes. Cette déclaration a été faite lors d’une journée d’étude tenue à l’Hôpital d’enfants Béchir Hamza à Tunis.

Baisse des acquis scolaires après la pandémie

Le ministre a ajouté que les études de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) ont montré un recul des acquis en lecture et en mathématiques entre 2018 et 2021, notamment après la pandémie de COVID-19 dans les pays membres.

Un enjeu à la fois éducatif et sanitaire

Mustapha Ferjania souligné que les difficultés d’apprentissage ne sont pas marginales et nécessitent des efforts conjoints. Il a insisté sur le fait que ce dossier est à la fois éducatif et sanitaire, précisant que l’enfant en difficulté n’est pas moins intelligent, mais a besoin d’un diagnostic précoce et d’un accompagnement adapté.

 Rôle des enseignants et importance de la recherche

Le ministre a appelé à s’inspirer des expériences internationales et à ne pas traiter ce dossier de manière fragmentée. Il a également insisté sur le fait que les résultats de la recherche scientifique ne doivent pas rester dans les laboratoires, mais servir de base à une politique de santé dédiée aux difficultés d’apprentissage.

Coopération entre université et secteur de la santé

De son côté, Abdessalem Aïssaoui, directeur du laboratoire de recherches sémantiques et de linguistique computationnelle, a expliqué que cette initiative vise à renforcer la coopération entre l’université et les médecins pédiatres, afin de mieux comprendre les difficultés liées à l’apprentissage du langage.

Étapes de l’apprentissage du langage

Les spécialistes ont rappelé que l’apprentissage du langage passe par quatre étapes : écouter, parler, lire et écrire, en soulignant que la phase d’écoute est la plus importante pour le développement linguistique.

Troubles du langage chez les enfants autistes

Monia Abida abordé les troubles de la communication chez les enfants atteints de troubles du spectre de l’autisme, caractérisés par la répétition des mots, un vocabulaire limité et des difficultés d’interaction. Elle a insisté sur l’importance de l’apprentissage des intentions de communication et de l’intégration du langage dans la vie quotidienne.

📊 Résultats d’une étude nationale

Hichem Chebbia présenté les résultats d’une étude menée en 2021 sur un échantillon de 1200 élèves dans 24 gouvernorats, montrant :

une supériorité des écoles urbaines sur les écoles rurales

de meilleurs résultats des écoles privées par rapport aux écoles publiques

des lacunes importantes dans les compétences fondamentales de lecture

L’étude recommande de prioriser l’enseignement de la lecture et d’adopter des indicateurs clairs de performance.

Vers une politique intégrée

Ce travail met en évidence la nécessité pour la Tunisie d’adopter une politique globale et intégrée combinant éducation et santé afin d’améliorer la prise en charge des enfants souffrant de difficultés d’apprentissage.

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